本书分为四个部分:第一篇分析课程结构,科学整合教学内容,着眼于统编精神的把握、课程结构的分析、教学立意的确立、教学内容的科学整合、教师角色的转变等,涉及唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀素养培育策略的探索;第二篇旨在合理发掘课程资源,设计教学过程,着重于各类课程资源的发掘、各种史料的精准使用,以及基于史料运用的教学过程的设计;第三篇综合探究教学对策,创新实施教学手段,基于核心素养培育的教学策略的综合探究和教学方式手段的创新使用;第四篇则积极研究学业评价,努力设计“双减”作业,着力于对学业评价的准确把握和对“双减”背景下学生作业的积极设计。