江苏省文化艺术精品项目

本书从“教学为什么要研究”“教学应该研究什么”和“教学怎样进行研究”等几个方面廓清了“让教学成为研究”的基本问题。相对于美国哈佛大学达克沃斯教授“引导学生通过研究进行学习”的“教学即研究”而言，“让教学成为研究”是广义的“教学即研究”，不仅倡导学生通过研究进行学习，更倡导教师能够研究学科教学中的全部要素。不断探寻“让教学成为研究”基本问题的“时代答案”和“自己答案”，从而全面获取“让教学成为研究”或广义的“教学即研究”的实践价值。