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集美大学学科建设经费 集美大学出版基金资助出版
本书立足自主学习视域,尝试引导某“双一流”大学和某外国语高中的英语教师对有关教与学的隐喻句进行描述和评论,主要从教师对教学、教师角色、学生、学生学习、自主学习教学的促进和阻碍因素这五个维度,探讨高中和大学这两阶段的英语教师信念并进行对比分析。
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