激活语言思维 普通图书 李蒨, 王宏年, 汤青编著
南京 江苏凤凰科学技术出版社 , 2017
288页 图
中小学英语写作教学指导丛书
本书第一章:分析教育部和上海市中小学英语课程标准中的写作能力目标,阐述中学英语写作教学与评价的要点,呈现初高中写作教学的连贯性。第二章:从“注重特征与细节的描述文”“注重情节与发展的记叙文”“注重对象与方法的说明文”“注重论据与逻辑的议论文”“注重规范与得体的应用文”五个角度具体阐明写作教学中的主要概念、基本内容和学习写作的重要方法。第三章:分别针对描述文、记叙文、说明文、议论文和应用文的教学内容,结合教学实例,提供一系列教学方法,是对第二章写作内容的教学建议。第四章:呈现过程性评价、激励性评价的具体操作方法,评价量表、批改符号的正确使用等内容,旨在帮助教师通过实践运用各种评价方法,来提高对作文评价的科学性和真实性的认识。第五章:提供描述文、记叙文、说明文、议论文和应用文写作的教学案例与解析。
ISBN: 9787553773544 CNY38.00
分类号： G633.412
G633.412 / 普通图书
南京 江苏凤凰科学技术出版社 , 2017
288页 图
中小学英语写作教学指导丛书
本书第一章:分析教育部和上海市中小学英语课程标准中的写作能力目标,阐述中学英语写作教学与评价的要点,呈现初高中写作教学的连贯性。第二章:从“注重特征与细节的描述文”“注重情节与发展的记叙文”“注重对象与方法的说明文”“注重论据与逻辑的议论文”“注重规范与得体的应用文”五个角度具体阐明写作教学中的主要概念、基本内容和学习写作的重要方法。第三章:分别针对描述文、记叙文、说明文、议论文和应用文的教学内容,结合教学实例,提供一系列教学方法,是对第二章写作内容的教学建议。第四章:呈现过程性评价、激励性评价的具体操作方法,评价量表、批改符号的正确使用等内容,旨在帮助教师通过实践运用各种评价方法,来提高对作文评价的科学性和真实性的认识。第五章:提供描述文、记叙文、说明文、议论文和应用文写作的教学案例与解析。
ISBN: 9787553773544 CNY38.00
分类号： G633.412
G633.412 / 普通图书
